Le village de Balaguina se retrouve sur le plateau de Pinari, à une distance d’environ 40 kilomètres sud-est de Mopti et à 500 kilomètres de Bamako, la capitale. L’école est située au bord de la route à Nando et à d’autres villages limitrophes. La localisation a été selectée avec précision, conjointement aves les habitants du village. Localisant l’école en dehors du village de Balaguina, au bord de la route aux villages limitrophes, l’école ‘appartient’ à eux tous. Le projet est un ensemble du bâtiment de l’école, des maisons pour les enseignants, des blocks sanitaires, un puit d’eau et de l’espace communautaire extérieure. Le terrain sera entouré par des arbustes Jatropha afin d’offrir de la protection contre les animaux. L’huile des plantes Jatropha est utilisée pour fabriquer du carburant biodiesel. Il faut que l’école satisfasse aux exigences préscrites par le gouvernement et par le CAP (Centre d’Animation Pédagogique). Normalement, les écoles se composent des agglomérats de trois salles de classe. Il faut que les salles de classe mesurent 7 x 9 mètres carrés et servent aux environ 60 étudiant(e)s. L’école de Balaguina a été construite en deux phases, afin d’être capable de servir au nombre croissant des étudiant(e)s. La première phase se compose d’un bâtiment scolaire de trois salles de classe avec des vérandas de deux cotés. La deuxième phase se compose d’un autre bâtiment scolaire de trois salles de classe, positionné plus proche de la route. Parmi ces deux bâtiments, s’interpose une cour de recréation avec des arbres pour approvisionner de l’ombrage.

L’architecture de l’école et des maisons pour les enseignants a une étroite connection avec les traditions locales de la construction et du logement. L’emploi des blocks de terre comprimée localement, se traduit par une intégration souple dans les alentours, presque comme tous les villages Dogon qui se dissipent dans le paysage. Le language formel est un résultat clair des exigences fonctionnelles. La structure de l’école est unique avec deux vérandas le long des salles de classe. Ces deux vérandas fonctionnent comme des contreforts résorbant les charges de la toiture des voûtes des salles de classe. A coté de cela, les vérandas offrent de l’espace extérieure confortable aux étudiant(e)s. Les vérandas sont maçonnées en blocks empilés en variation avec des rebords qui déterminent le rythme de la façade. Dans les passages, les blocks suivent l’arc de pression, et par cette façon constituent les ouvertures charactéristiques. La toiture et les encadrements du toit sont accentués par des bandes de pierrre additionnelles et par des pierres de dilatation qui séparent les arcs. Le toit composé des blocks de terre comprimée est enduit avec une couche d’un épaisseur de 20 – 30 mm de terre latérite melangée avec du ciment afin d’obtenir une couverture imperméable. Des gargouilles en céramique faites à la main évacuent rapidement l’eau pluviale. Ces gargouilles, faites par les habitants de Bozo, sont utilisées également dans le toit pour la ventilation et pour la lumière de jour.

Dans la région Dogon, l’on utilise des types distinctes des méthodes et des matériaux de construction, en fonction de la localisation exacte. L’argile est le matériau de construction le plus habituel, comme plusieurs types d’argile sont présents à travers toute la région Dogon. A Balaguina, l’argile était le choix le plus évident aussi. C’est très important de construire autant que possible avec des matériaux localement disponibles. Economiquement c’est plus intéressant que l’importation des matériaux, c’est une solution durable et facilement utilisable. Le bâtiment complet, les murs supportants, la toiture en voûte et les sols sont faits en blocks de terre hydrauliqument comprimés. La machine pour fabiquer des blocks de terre comprimée est mobile. Ainsi les blocks peuvent être fabriqués sur le site même de la construction et liés par un mortier de terre. Chaque block pèse 8,5 kilogrammes et peut supporter une pression de 15N/mm2. Plus ou moins 3 – 4 % de ciment est ajouté aux blocks afin de les rendre imperméables. Les fondations sont faites en béton coulé.

A télécharger ici la présentation du projet de l’école primaire de Balaguina.

Nombori est un village merveilleux, situé bien serré contre la falaise. Le village possède un petit centre culturel. Dans le passé le village était très aimé parmi les
touristes. La partie la plus belle du village, bien serrée contre la falaise, malheureusement tombait un peu en ruine, et la plupart des maisons a été quittée. Un petit
plus en bas au pied de la pente, vit actuellement la plupart de la population. L’accès de Nombori est très difficile par la clôture des grands collines de sable et des
surfaces d’eau le long de la falaise. Les gens marchent en haut et en bas aux champs avec leurs charrettes d’âne. Près du village même il ne reste encore que très peu
de l’agriculture car la plupart des sols fertiles a disparu en dessous du sable en poussière.

L’école de Nombori a été réalisée en collaboration avec la fondation Dogon Bloemendaal. C’était le souhait de la communauté, où se trouvait déjà depuis longtemps une bonne école à six classes, d’aller organiser aussi l’éducation du deuxième cycle au village, c’est à dire les groupes 7, 8 et 9. Au début, l’école se réaliserait en pierres taillées, mais, en consultation avec le village, finalement le choix est tombé sur un modèle de pierres en béton. L’approvisionnement difficile en matériaux a mené à une réalisation plus longue que prévue, mais le bâtiment achevé maintenant, il est déjà bien utilisé. Au commencement, il y a un directeur, un enseignant et un stagiaire pour enseigner les presque 90 étudiant(e)s.

 Le village de Soban, situé dans la plain a une distance d’environ 15 kilomètres de Koundou, disposait déjà d’une salle de classe et d’une belle maison pour le directeur. Elles étaient financées par la Fondation des pilotes Air France. Ici, les enfants (à l’âge de 6 – 8 ans) des premières trois années suivaient leurs classes. Les enfants plus âgés vont à l’école à Koundou. Le village croît et alors aussi le nombre d’enfants. Le directeur très enthousiaste et inspirant en avait fortement tout le monde, et par conséquent les pilotes Français étaient préparés de financer encore deux autres salles de classe. Nous de notre coté nous avons plaidé pour l’extension simultanée de l’école de deux maisons pour les enseignants, car pendant la planification en 2010, le logement des enseignants se présentait de plus en plus comme un problème.

Ces maisons des enseignants ont été ajoutées aux deux parties en tête de la petite école. L’école est déjà en usage depuis octobre 2012, mais l’inauguration avait été remise. Malheureusement les Français n’osaient plus venir, et c’est ainsi que la SDO, dans un rôle très modeste, a fait les honneurs. Pendant l’inauguration, les étudiant(e)s ont montré beaucoup d’activités, ce qui reflétait aussi immédiatement la puissance du directeur. Ceci me rendait optimiste quant à cette école. Aussi les très nombreux représentants et l’extension de vraiment deux enseignants complétaient ce sentiment. Ces occasions sont très opportunes pour la SDO, pour y renforcer les contacts avec les nombreux dirigeant locaux et pour explorer la collaboration future.
Bref, une fête et du travail!

Le village Amani est situé au pied de la falaise. C’est dans ce village que se trouve la première école réalisée par la Fondation SDO. Pour ses visites au Pays Dogon, Joop apportait toujours aux écoles des ballons de foot. En 1994, le patriarche du village lui a demandé: “Vous êtes professeur, donnez-nous une école à la place des ballons de foot.” La fête des soixante ans de Joop et Gonny en 1994 s’avérait une belle occasion pour réaliser l’école demandée.

En 1995 cette première école fut inaugurée avec des festivités. L’école a été construite avec le matériel traditionnel de construction “banco”. Les murs, “maçonnés” avec des pierres en argile séchées, ont été plâtrés en argile. L’école comporte trois salles de classe, reliées par une véranda. Le toit de la véranda a été construit en tiges de millet, celui des classes en tôle ondulée. Au coin, on a réalisé un bureau pour le directeur.

En plus de la construction de l’école, on a pris soin aussi des meubles d’école, du matériel des cours et des uniformes scolaires. Sur le terrain de l’école, on a réalisé un puits, des sanitaires et des logements pour deux enseignants. Ces logements comportent des douches et des toilettes.

En 2002, on a construit un deuxième bloc supplémentaire de trois salles de classes, en raison du nombre d’élèves. Ce bloc a été placé en équerre par rapport à l’autre bloc, formant ainsi une cour d’école. Ce deuxième bloc a été construit en blocs de ciment de sable plâtrés qui ont été peints. En 2007, cette première école a subi une bonne remise en état, aprés 13 ans. Les solives en bois ont été remplacées par des solives en acier, les tôles ondulées ont été remplacées et les murs ont été fixés.

Banani est situé au pied de la falaise d’où arrive la route principale du plateau, venant de Sangha. Il y a longtemps , les Américains avaient commencé la construction d’une école, mais par manque de fonds ces travaux ont été arrêtés dans une première phase. L’argent avait été utilisé pour une fondation coûteuse dans laquelle on avait mis énormément de pierres et de ciment. Une partie des murs de la section la plus haute était en attente de poursuite des travaux pendant déjà des années. Une fois l’école de Yanda terminée, avec la collaboration de spécialistes de Banani, la Fondation SDO a pris en charge la tâche de continuer cette construction. L’école, composée de deux blocs de trois salles de classes chacun, est situé sur les pentes de la falaise, pour épargner de la terre agricole. En 2007 les travaux ont commencé, et se sont poursuivis sur deux saisons de construction. L’école a été complètement aménagé de façon standard. L’ancienne école, où l’on a enseigné jusqu’en 2007, est toujours là, à côté de la nouvelle école, comme un témoin silencieux. Une fois de plus, on voit que l’emplacement des écoles est déterminé le plus souvent par la communauté. Il est clair en tout cas qu’ils ne considèrent pas, ou pas encore, l’école comme un bâtiment faisant partie du village même.

Bore se situe dans la plaine, et c’est un village relativement récent. Bore fait part de la communauté de Koundou. Beaucoup de familles de la falaise ont déménagé vers ici pour s’occuper de l’agriculture. Entretemps, on a construit des puits d’eau et la population augmente rapidement.

L’école de Bore s’inserre dans la série des bâtiments scolaires de Ghama et de Soban. Celles-ci sont les premières écoles où nous n’avons que construit 3 classes et où nous nous sommes engagés pour le logement des enseignants. Initialement beaucoup des enfants marchaient à pied à la falaise (quelques 11 kilomètres!) ou ne visitaient pas du tout l’école. Le début de la construction des écoles à cet endroit ici est une extension additionnelle de nos activités dans la plaine. Peut-être cette situation nécessite des bâtiments un petit peu différents au futur. De toute façon, c’est clair que ces bâtiments ne se situeront plus dans la région Unesco un peu plus sensible le long de la falaise.

L’école avec ses pierres de terre comprimée s’inserre merveilleusement dans ses alentours. Ici il y a beaucoup plus du vent, raison pour laquelle nous avons premièrement décidé pour ne pas installer des fenêtres ouvrantes et de n’appliquer que des fenêtres persiennes. Actuellement, entretemps quatre années plus tard, nous pouvons observer que les besoins de maintenance des façades, des fenêtres et des portes sont effectivement très peu. Mais depuis, nous avons fait du progrès en ce qui concerne les considérations sur l’architecture, le terrain scolaire, l’insertion au paysage, et l’augmentation de la ventilation et d’autres formes de toiture (voir par example à Balaguina, ou à Gangaroubouro).

En 2010, la Fondation a fait des projets pour trois nouvelles écoles. La construction d’écoles à trois classes dans les nombreux villages plus pauvres dans la plaine va mieux parcequ’on a pu faire de bonnes conventions avec le CAP. On ne commence la construction des écoles que quand le nombre d’enseignants est clair, et si l’école convient à la politique du gouvernement du Mali. Le gouvernement s’intéresse de plus en plus à la région Dogon. Le choix de la Fondation SDO, avec le soutien du gouvernement, de commencer par des écoles de trois salles de classes, où dans chacune des salles 2 années scolaires sont mises ensemble, semble aussi produire de bons résultats.

La construction avec les briques de terre comprimeé, produites à Sévaré, présente le désavantage que la contribution de la population locale n’arrive à démarrer que difficilement. Toutefois, les écoles sont ainsi beaucoup moins chères à construire et elles auront besoin de beaucoup moins d’entretien par la suite. En ce qui concerne les écoles de Boré et de Balaguina, qui devront être construites en 2011, on a décidé de produire les pierres sur location. Ceci diminuera les frais, mais en même temps on offre à la communauté locale la possibilité de collaborer à la production des briques de terre comprimeé.

Le village de Kani Gougona est situé sur le plateau, 60 km au nord-est de Sangha.

En 2002, on a réalisé la première phase en construisant une école à trois classes. Les salles de classes sont destinées à l’enseignement du second cycle. L’enseignement primair au Mali se compose de deux phases: les groupes 1 à 6 pour tous les enfants, et en préparation de l’enseignement secondaire, il y a de l’enseignement supplémentaire dans les groupes 7 à 9. Le bâtiment a été construit en blocs de ciment de sable, qui ont ensuite été plâtrés. Les petits bâtiments ont des fenêtres et des portes peints en bleu, ce qui est caractéristique des écoles de Joop. Au devant, une galérie offre de l’ombre. En arrière on a mis de larges auvents en béton au dessus des fenêtres, qui servent aussi bien de marquises que de linteaux.

En 2003, la deuxième phase de l’école a été terminée. Ce bâtiment miroite le premier bâtiment, ce qui donne une belle cour d’école. Près de cette école, on a construit aussi des logements.

Le petit village de Kani Kombolé est l’un des villages qui ont été sévèrement endommagés lors des actions d’El Hadj Omar Tall. Heureusement, quelques vieux bâtiments caractéristiques ont été épargnés. Ce qui est typique de ce lieu, c’est la couleur foncée de la falaise raide.

En 2003, on a commencé la construction de deux blocs de chacun deux salles de classe. Les deux blocs de classe forment une cour d’école. On a construit les latrines et deux logements d’enseignant en direction de la falaise. Ce qui est typique pour les deux logements, c’est qu’ils ont chacun une cuisine à forme circulaire. Les écoles ont été construites avec une galérie ombreuse, des auvents sur l’arrière, des trous de ventilation, et elles ont étés peintes en couleur d’argile avec des encadrements bleus. Contrairement aux autres écoles, la galérie de l’école à Kani Kombolé est partiellement close.

L’école dans le village Koulou, près de Ségué, est la troisième d’une nouvelle série. En construisant les écoles avec la même équipe, la qualité augmente considérablement. Ceci est visible jusqu’aux détails de construction, de petites améliorations sont appliquées dans par exemple les rebords des toits et la façon dont on a ancré les tôles des toits. A part la construction en utilisant les nouvelles briques de terre comprimeé, cette école a aussi la primeur des nouvelles fenêtres. Celles construites avant, qui étaient ouvrables, s’avéraient vulnérables au vents forts, et laissaient entrer beaucoup de sable et de poussières dans les locaux. Les nouvelles fenêtres sont pourvues de lames fermables, ce qui représente une amélioration énorme compte tenu des multiples tempêtes de sable.

Auprès des villages de Koundou, la Fondation SDO a réalisé deux puits, l’un des deux à Koundou Ginna et l’autre près de l’école. L’emplacement de l’école se trouve entre les villages de la commune de Koundou. Au cours des années, on a construit tout un ensemble d’équipements de soutien de l’enseignement. La première ase en 2002 consiste en une école de quatre salles de classe. Ces quatres classes ont été mises dans deux petits bâtiments placés l’un en face de l’autre. Après la réalisation de la première phase, les autres équipements ont été faits, parmi lesquels les logements d’enseignant et les latrines. On a construit aussi de belles petites maisons de séjour pour les élèves venant des villages de Koundou situés sur la plaine (entre autres Soban, Da, Guiguinou et Goumo). En 2005, l’école a été agrandie de deux classes, qui ont été construites à côté des deux bâtiments. Ces locaux supplémentaires sont destinés au cycle secondaire. Malheureusement, il a été très difficile de trouver de bons enseignants pour ce lieu. Il y avait deux enseignants sur 360 élèves. À propos de cela, il a fallu insister plus auprès de l’administration locale et la population pour faire de meilleurs projets en ce qui concerne l’agrandissement des écoles. Le logement des enseignants jouera un rôle de plus en plus important. Les maisons de séjour n’ont été utilisées que pendant une courte période parce que notamment l’organisation de la nourriture le matin et le soir s’est avérée trop dure pour les habitants de Koundou.

Le village Kouroundé, avec la belle mosquée en style traditionnel, se trouve dans la région Bankas. C’est en 1999, pendant la fête des forgerons, que les patriarches du village ont demandé de construire une école dans l’espace face à la mosquée. Cette école fut la deuxième conçue par Joop. La réalisation de cette école-ci a prouvé que la construction d’une école peut être faite rapidement. Les plans et les accords avec l’entrepreneur de construction Amatigue Dara, le forgeron et le fabricant de bancs furent prêts en moins d’une semaine. Exactement une semaine après la première délibération, les mille premières pierres en argiles furent réalisées grâce à la population de Kouroundé qui était nombreuse à collaborer. Cette action impressionnante montre qu’il y a beaucoup de confiance en la valeur et l’importance de l’enseignement.

La première phase de la construction de l’école consiste en un bâtiment de deux salles de classes, sans véranda. En 2001 on a construit un deuxième bloc avec deux salles de classe, en équerre par rapport au premier bloc, formant ainsi une cour d’école. En octobre de cette année, on a construit aussi des petites maisons de séjour pour les enfants qui viennent de loin. En 2003, on a décidé d’agrandir les deux parties de l’école d’une salle de classe chacune , et on a pourvu le premier bloc d’une véranda. La Fondation Dogon Bloemendaal a entrepris une action pour rendre possible la construction de la deuxième phase de trois salles de classe à Kouroundé.

Dans la région Madougou, deux écoles ont été construites: un bloc de trois salles de classes, dont un à Ouroukamba et un à Ghama. L’école d’Ouroukamba a été réalisée en blocs de ciment de sable, et plâtrée ensuite. L’école est située dans la plaine, contre une dune de sable, et sur le devant elle offre de la place à une cour de récréation pour les élèves. Dansle prolongement des locaux on a construit une latrine, qui, elle aussi, a été réalisée en blocs de ciment de sable et plâtrée après.

Le village de Pah se situe dans le Pinari. De dimensions modestes, il se trouve d’origine sur un plateau de rochers, accessible seulement par une crevasse raide et étroite. Grâce à cela, le village a toujours été facile à défendre, dans le temps. Le désavantage de cette situation isolée en hauteur, c’est que la disponibilité de l’eau y est limitée. Quand en 2002 les pluies abondantes avaient sévèrement endommagé de nombreuses maisons, beaucoup d’habitants décidèrent de quitter le vieux village et de construire de nouvelles maisons sur un terrain situé plus bas.

C’est ici que la Fondation SDO a réalisé dans la même année une école de trois classes. L’école a été construite en blocs de pierres taillées, ce qui correspond à la tradition de construire au Pinari. Les blocs ont été taillés dans les carrières ouvertes proches de l’école. Des spécialistes les ont soigneusement faits sur mesure et maçonnés, avec de beaux murs et d’élegants portails pour la galérie comme résultat. A côté de l’école, un puits d’eau et des latrines ont été réalisés. Au Mali, la rentrée scolaire se fait au mois d’octobre. Heureusement, l’école était terminée avant la rentrée, et était mise en route en 2002.

Sangha est considéré comme la “capitale” culturelle du Pays Dogon. Sangha est composé de treize quartiers, comme Ogol Na et Ogol Da. Au total, il y a environ 25.000 habitants dans l’agglomération de Sangha. Sangha remplit une fonction de région et a plusieurs écoles pour l’enseignement primaire du premier et second cycle. La première école de Sangha date de 1910 et a été fondée pendant l’époque coloniale française. Le bâtiment était tombé en grande partie en désuétude. Le toit s’était écroulé, et la couche principale de poutres avait déjà été remplacée par des poutres en acier. La Fondation SDO a persuadé la population locale qu’il est important de réutiliser l’école. Pour cela, il a fallu d’abord rénover l’école à fond, pour sauvegarder le bâtiment historique pour l’avenir. Le projet a connu des difficultés considérables parcequ’il fallait chercher un maçon de Djenné pour construire les murs lourds en argile. En plus, le bois d’origine, le buis, servant à faire la Construction du toit, devait venir de loin puisqu’il n’y en a plus dans la région de Sangha. La rénovation a été faite entièrement de la façon traditionnelle. Aux endroits nécessaires, les murs ont été réparés avec les mêmes blocs en pierre d’argile comme avant. Le toit a été mis entièrement sur inclinaison avec des couches d’argile, étalées sur la nouvelle construction de toit en bois. On a choisi de garder les poutres en acier, qui ne sont pas originales. Elles font partie de l’histoire de l’école, et racontent quelque chose sur les rénovations précédentes. Les fenêtres et les portes ont eu de nouveaux encadrements en acier, avec des volets et des portes en bois, comme avant. A l’intérieur les locaux ont été peints en marron. Les sols ont été renouvellés. Après la fin des travaux dans l’été de 2005, l’école avait l’air toute neuve et prête pour un nouveau siècle. C’est surtout le climat d’intérieur particulièrement frais qui fait de sorte que l’école soit très aimé par les élèves et par les enseignants. La qualité de la construction en argile a convaincu les habitants de Sangha et les dirigeants du fait que ce soit justement l’argile qui sera important dans l’avenir. De façon inattendue, la rénovation de cette école a contribué à l’acceptation rapide de la construction en briques de terre comprimeé en tant que méthode “moderne” de construction pour les nouvelles écoles. Lors de la fin des travaux, l’école a reçu aussi de nouveaux meubles scolaires. En 2010 on a largement fêté les cent ans de la première école du Pays Dogon. A cette occasion, on a même imprimé une tissue spéciale avec l’emblème de l’école. On utilise à présent l’école surtout comme jardin d’enfants, à cause du caractère ouvert et sympathique, ainsi qu’en raison du bon climat.