LYCÉE PRATIQUE á SANGHA
Le maire de la Commune de Sangha, Aly Inguo Dolo, a demandé à l´ADI de réaliser un Lycée Pratique à Sangha. Au début destiné à 600 élèves, mais au futur probablement donnant lieu à 900 étudiant(e)s. L´ADI a accepté cette commission. Au Lycée se réalisera l´enseignement des techniques de la construction et des techniques de l´agriculture. Cet enseignement est une formation continue destinée aux élèves de Sangha et de sa région étendue. Dans cette région habitent environ 40.000 personnes. A peu près 10.000 élèves vont aux écoles primaires – de base qui se trouvent dans la région. Mais, dans toute cette région il n´y a guère de l´éducation continue. Et il n´y a certainement pas de la formation continue pratique.
Ce Lycée Pratique se réalisera avec l´approbation et avec la collaboration du ministère de l´éducation. Elle sera une école publique pour des filles et pour des garçons.Un objectif important de ce nouveau lycée est d´offrir de l´éducation pratique liée à l´environnement de vie et d´habitation des élèves et de leurs parents. L´éducation pratique sera adaptée aux problèmes et aux conditions qui prévalent dans cette région. L´établissement de ce lien directe est une nouveauté. Ainsi, les initiateurs visent à faire une connexion avec les taches quotidiennes, comme l´amélioration de l´agriculture, la réalisation des bâtiments, des barrages et des routes, et la restauration du patrimoine culturel.
Sangha aérienne, dix villages principaux et de l’école de désignation terrain
SANGHA
Sangha est un des plus importants villages centraux de la région Dogon. Le village consiste de plusieurs quartiers et communes. Dans les communes de Ogol Dah et de Ogol Leh, qui se situent depuis toujours les plus centrées, se trouvent déjà beaucoup d´écoles. Là se situe aussi la première école de toute la région Dogon. Cette école compte maintenant plus que cent ans. Sangha est aussi le village d´où se réalisait beaucoup d´investigations importantes à la culture des Dogon. Entre autres par le professeur français Marcel Griaule et le néerlandais Herman Haan. Ils faisaient cela parce que la culture et l´architecture Dogon sont très particulières. Une grande partie de la région Dogon, avec Sangha au centre, a été désignée comme patrimoine de l´humanité par l´Unesco.
Réunion de ville sur la place de la ville dans Ogol
C´est une tâche complexe de réaliser un grand ensemble comme ce Lycée Pratique. Cela prévaut d´autant que considérant le contexte des valeurs culturels-historiques et tant proche des quartiers authentiques. Le défi est d´insérer l´endroit, les bâtiments et le programme d´une façon évidente, mais avec du respect pour la tradition de la construction dans la région Dogon.
Village de la structure – la structure en détail – vivre détail
Village de la section Ogol sur la colline de pierre
Vue sur le village sur la colline de pierre
LE PLAN
Les composants divers du Lycée, comme les salles de classe, les ateliers, les toilettes, les bureaux, les habitations et les espaces de stockage, ont été imaginés comme des éléments séparés. Ainsi c´est la tradition au pays Dogon. L´entrée, les greniers et la maison des femmes sont interconnectés comme un collier de bijoux par un mur des pierres taillées. Par cela se développe quasi automatiquement la cour et la différence entre ce qui est publique et ce qui est privé. Ainsi aussi les bâtiments et le paysage de l´école ont été dessinés comme un regroupement cohérant d´édifices.
Les pierres taillées sont la base pour le terrain et pour la clôture. Mais ils forment aussi la base des habitations. La construction supérieure des bâtiments est faite en pierres de la terre comprimée. Les bâtiments ont des voutes en berceau, enduits avec de la terre rouge et du ciment. Les bâtiments ont des dimensions, des hauteurs et de détails différents (e)s, et ainsi se présente une image diversifiée. Les différences seront déterminées conjointement avec les jeunes maçons formés. Ainsi se développera une particularité et une connexion et probablement une nouvelle langue dans le maçonnage.
Concept cluster étude transversale
PROGRAMME
Le bâtiment scolaire est compose des salles de classe et des ateliers pour trois groupements d´activités. La technique de la construction, la technique agricole et des disciplines de la connaissance générale. A coté de cela il y a une section administrative avec des facilités de stockage et des endroits de travail pour les enseignants. Dehors de la partie proprement dite ´scolaire´, il y aura des habitations pour les enseignants. C´est l´intention d´offrir de l´espace au développement et l´amélioration de l´éducation pratique. Il faut que, dans le futur, l´école puisse croitre et s´adapter aux développements dans l´éducation. Quelles les seront? Il faudra que le futur le démontre.
Masterplan
Les groupes d’étude (familles de locaux) ouvrent à l’école
TLA STRUCTURE
Quant à la structure de l´école, nous avons cherché et bien la connexion au caractère et au ´grain´ de l´environnement comme à l´organisation des communautés traditionnelles Dogon. Il faudrait que le principe au pays Dogon qui dit `le village est la maison´, s´applique aussi à l´école dans son ensemble. Les familles vivent dans la maison de famille: le ´Ginna´. Et plusieurs ´Ginnas´ sont regroupés autour d´une place. Ces places sont connectées à la place centrale du village, où l´on trouve le ´Taguna´, l´endroit des réunions. Là se réalisent toutes les réunions importantes. Tout le village se rencontre ici. La structure de l´école a été dessinée dans la forme des ´familles´ des salles de classe. L´enseignement agricole, celui de la technique de la construction, celui des connaissances générales, les habitations et les espaces administratives sont regroupés autour des espaces de rencontre. Celles-ci sont connectées à la place scolaire centrale. L´ensemble a été inséré dans un paysage vert avec des puits, des jardins et de sentiers. De cette manière, la communauté scolaire est une communauté nouvelle dans le complexe des communautés à Sangha. Les vieux quartiers ont été construits sur des collines en pierre. Par contre, la communauté scolaire s´est construite précisément sur la terre fertile, ainsi facilitant la végétation et l´agriculture. L´espace pour la nouvelle communauté scolaire est définie par les frontières naturelles des sentiers de marche à pied, et par les répartitions entre la roche et la terre.
Voir à l’extérieur du terrain de l’école
FAMILLE 1: AGRICULTURE
Vue de la cour de l’école de regrouper l’agriculture
Vue de la cour dans l’agriculture de groupe
Grappe agriculture de plan d’étage, 1 studio + 4 salles de classe avec bureau
FAMILLE 2: TECHNIQUE
Vue de la cour de l’école à se regrouper Technique
Bâtiments d’étage pôle Technique, 2 ateliers + 4 salles de classe avec bureau
FAMILLE 3: CONNAISSANCES GÉNÉRALES
Vue de la cour de l’école à se regrouper connaissances générales
Cluster de connaissances général, une construction de l’atelier + 6 classes avec bureau
LES BÂTIMENTS
Les salles de classe
Les salles de classe sont indépendantes et ont une surface de base de 7,5 par 9 mètres². Les salles de classe peuvent être réalisées différemment mais elles sont toutes pourvues d´un voute en berceau avec des barres d´attelage. Les fenêtres ouvrables donnent de la lumière et de la sombre. Les façades en tête sont pourvues des ouvertures de ventilation. De trois cotés la salle de classe est insérée dans le jardin. Les petits murs des pierres entassées, l´y rendent possible de s´asseoir commodément près du bâtiment. La salle de classe est positionnée au dessus des rochers. Le fond de roche inégal, est rempli afin d´obtenir un sol plat dans la salle de classe. Ce qui implique que le niveau du sol de chaque salle de classe est différent.
Voir les salles de classe
Le hangar
Le hangar a une surface de 9.00 par 12.00 m², et porte trois voutes en berceau. Il y a deux modèles de base. Les remplissages des façades connaissent des variations. En principe, trois cotes sont semi fermés contre le soleil. Mais ils sont ouverts pour le vent et pour la ventilation. Les méthodes de construction différentes font parti du processus d´apprentissage.
Les étudiants reçoivent une formation pratique dans les ateliers, en construisant des murs de maçonnerie
Les espaces de stockage et les espace de travail
Chaque regroupement a de deux espaces d´environ 10 m² qui sont à la disposition du chef de la section et qui servent au stockage du matériel scolaire. Ces espaces de stockage peuvent être étendues selon les besoins, juste comme les ´greniers´ des Dogon.
Les espaces du bureau et de l´administration
Le programme pour l´administration augmentera dans le cours du temps. Au début, les besoins ne seront pas tellement grands, mais au futur ils font croitre. Aussi ici on commencera avec peu de l´espace. Le temps nous enseignera combien d´espace sera nécessaire vraiment.
La bibliothèque
La bibliothèque n´a pas encore été déterminée. Il faudra investiguer si elle est nécessaire ou que la bibliothèque existante à Sangha peut répondre à la demande.
L´espace pour les élèves, Banco traditionnel
Une espace pour les élèves pourrait se combiner probablement avec d´autres fonctions. Les espaces pour les élèves seront construites en banco (argile) traditionnel, sous la supervision d´un maçon en argile expérimenté de Djenné. Ce bâtiment nécessitera régulièrement de l´entretien, comme celui ci est sensible à la pluie. Mais cela donnera la possibilité d´utiliser ce bâtiment comme un ´objet vivant´ dans l´enseignement de la restauration du patrimoine culturel.
Installations sanitaires
Chaque ´famille´ de bâtiments aura des toilettes, tenant compte du vent. Les habitations auront aussi des espaces de lavage.
Habitations
Pour le moment dix habitations seront construites avec un terrain propre et clôturé. Les habitations seront équipées des facilités de cuisson économisant l´énergie.
Bâtiment d´entrée et une espace pour le gardien
Une porte formera l´entrée de la communauté scolaire. Au dessus du toit du bâtiment de la porte il y aura des panneaux solaires. A coté du bâtiment de la porte, se construira une habitation pour le gardien.
Vue du bâtiment d’entrée
Le paysage et les ´jardins´
Comme on cherche dans le maçonnage une connexion entre la nouvelle et la vieille culture, ainsi le plan de base offrira la possibilité de diviser et répartir le terrain. Les sentiers et motifs existants et usés resteront maintenus, comme il se fait toujours aussi pendant l´aménagement des jardins d´oignons. En même temps il faut que le jardin offre de l´espace pour des techniques et des méthodes agricoles neuves. La base sera définie, mais il faudra que celle ci puisse croitre avec les changements du temps.
L´eau
D´une très grande importance est une réserve d´eau considérable pour faciliter vraiment le fonctionnement de l´école et du terrain. On creusera un nombre de puits. L´eau sera pompée en haut par des pompes activées par des panneaux solaires, vers des tours d´eau et vers des bassins d´eau.
L’EXÉCUTION
La construction de ce Lycée Pratique prendra en total trois années. La première et la plus importante activité est l´installation des approvisionnements en eau suffisants. Ci après on commencera aves l´aménagement du terrain dans sa totalité. En suite les regroupements des salles de classe seront construits. Le bâtiment d´entrée, les bureaux et les habitations seront réalisés dernièrement. Dans l´année première, la taille des pierres, nécessaires pour l´aménagement du terrain, demandera beaucoup du temps et de l´énergie. A coté de cela, il faudra transporter d´une façon considérable beaucoup de la terre fertile. La construction des premiers bâtiments scolaires aura lieu demi novembre 2014. La mise en service du premier regroupement se réalisera en octobre 2015. Les élèves du Lycée Pratique contribueront activement à la réalisation de l`école et de l´environnement scolaire.
Le Lycée Pratique et l´organisation scolaire y associée ont d´ailleurs débuté déjà depuis octobre 2013 dans les bâtiments y proches et déjà existants du deuxième cycle. Ceci est important parce qu’ainsi le nouveau bâtiment du Lycée Pratique peut être utilisé immédiatement après la construction par une sélection d´enseignants formée entretemps.
La multitude de villages de Sangha, l´association des élèves, des étudiants à Bamako et l´association des parents des élèves contribueront à la construction dans les années suivantes. Ils ne peuvent vraiment pas payer beaucoup, mais ils prendront beaucoup d´activités pratiques en charge. Comme l´apport des pierres et de la terre, la démarcation et l´aménagement du terrain et l´alimentation des constructeurs.
Ce projet est possible grâce au soutien des partenaires suivants:
